本案例為作物生產(chǎn)與經(jīng)營管理?？茖I(yè)《設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)》2 課時課程思政教學(xué)設(shè)計，緊扣 “設(shè)施栽培的基本原理與關(guān)鍵技術(shù)” 核心章節(jié)，以 “技能賦能 + 價值引領(lǐng)” 為目標(biāo)，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與思政教育深度融合。教學(xué)圍繞設(shè)施類型、環(huán)境調(diào)控等核心知識展開，將鄉(xiāng)村振興責(zé)任擔(dān)當(dāng)、工匠精神、科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展與節(jié)約資源等思政元素自然融入情景導(dǎo)入、知識講解、正反案例對比、分組研討全流程。通過違規(guī)操作反面案例與扎根基層助農(nóng)增收正面案例對比，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)誠信與生態(tài)保護(hù)意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立知農(nóng)愛農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)情懷。案例貼合?？迫瞬排囵B(yǎng)定位，聚焦基層崗位需求，規(guī)避敏感信息，實現(xiàn)潤物無聲的育人效果，有效提升學(xué)生專業(yè)技能