發(fā)布日期：2021-06-21
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
| 課程名稱 |
中醫(yī)內(nèi)科學(xué) |
授課對(duì)象 |
中醫(yī)學(xué)專業(yè) |
||
| 授課內(nèi)容 | 中風(fēng)的定義；中風(fēng)病機(jī)由外向內(nèi)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)及對(duì)后世的影響。 |
課時(shí) |
1.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 【知識(shí)點(diǎn)育人目標(biāo)】 1 .了解歷代醫(yī)家對(duì)中風(fēng)疾病的爭(zhēng)鳴，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。 2 .強(qiáng)調(diào)歷代醫(yī)家對(duì)中風(fēng)的探索過程，強(qiáng)化學(xué)生的科研態(tài)度。 3 .掌握歷代醫(yī)家探索中風(fēng)的重要意義，提升學(xué)生的中醫(yī)視野。 【知識(shí)點(diǎn)思政元素】 1 .歷代醫(yī)家對(duì)中風(fēng)疾病的爭(zhēng)鳴過程——培養(yǎng)實(shí)事求是、積極實(shí)踐、追求真理的探索精神。 2 .歷代醫(yī)家對(duì)中風(fēng)的認(rèn)識(shí)變化——強(qiáng)化刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新、勇攀高峰的科研態(tài)度。 3 .歷代醫(yī)家探索中風(fēng)的重要意義——提升源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深、發(fā)掘創(chuàng)新的中醫(yī)視野。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 中風(fēng)的定義；中風(fēng)病機(jī)由外向內(nèi)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)及對(duì)后世的影響。 |
|||
| 融入方式 | 1 .歷代醫(yī)家對(duì)中風(fēng)疾病的爭(zhēng)鳴過程——培養(yǎng)實(shí)事求是、積極實(shí)踐、追求真理的探索精神。 2 .歷代醫(yī)家對(duì)中風(fēng)的認(rèn)識(shí)變化——強(qiáng)化刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新、勇攀高峰的科研態(tài)度。 3 .歷代醫(yī)家探索中風(fēng)的重要意義——提升源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深、發(fā)掘創(chuàng)新的中醫(yī)視野。 |
||||
| 思政元素 | 探索精神 中醫(yī)視野 科研態(tài)度 | ||||
| 思政資源 | 名醫(yī)醫(yī)案專著——《臨證指南醫(yī)案》 奠定定人體病理基礎(chǔ)——《內(nèi)經(jīng)》 看看400年前《瘟疫論》“邪伏膜原”說，讓你重新認(rèn)識(shí)新冠肺炎！ 金代醫(yī)書——《素問病機(jī)氣宜保命集》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
