發布日期：2022-06-28
false高職(1):
| 課程名稱 |
制藥GMP |
授課對象 |
2019級藥品生產技術高職02班 |
||
| 授課內容 | 認知GMP |
課時 |
4.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標：掌握藥品上市銷售具體要求；理解實施GMP意義和原則；熟悉GMP三要素之間的關系；了解GMP由來、發展現狀、類型、特點，我國GMP認證與美國cGMP檢查的區別。 能力目標：能簡述GMP各要素的關系、GMP特點、藥品上市銷售總體要求。 德育目標：培養學生自主學習能力，樹立藥品質量與安全首位意識、 嚴謹求實的工作作風，教會學生尊重生命、敬畏生命，增強學生愛國情懷和民族自豪感。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識點 | 理解實施GMP意義和原則。 |
|||
| 融入方式 | 針對關鍵知識（理解實施GMP意義和原則）選用“反應停”事件案例，引出“反應停” 事件巾幗英雄，學習習近平總書記關于食品藥品安全“四個最嚴”重要指示精神等方式融入思政內容。 |
||||
| 思政元素 | 熱愛專業 團隊協作精神 教書育人 敬畏生命 尊重生命 愛國情懷 民族自豪感 創新意識 主觀能動性 責任感 學習主動性 使命感 學習目標 嚴謹求實 工作作風 藥品質量與安全 知識引領 資料搜尋能力 四個最嚴 學風建設 自主學習能力 價值取向 學習興趣 學習積極性 | ||||
| 思政資源 | 反應停事件 gmp的全稱是什么？ | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
