藥學(xué)專業(yè)《藥理學(xué)—抗帕金森病和治療阿爾茨海默癥藥》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2021-09-16
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
藥理學(xué) |
授課對(duì)象 |
2019級(jí)高職藥學(xué)班 |
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| 授課內(nèi)容 | 抗帕金森病和治療阿爾茨海默癥藥 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo): 掌握左旋多巴的藥理作用、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng),熟悉其他藥物的特點(diǎn)。 能力目標(biāo): 學(xué)會(huì)觀察本類藥物的療效和不良反應(yīng),并能正確指導(dǎo)患者合理用藥并進(jìn)行用藥護(hù)理。 素質(zhì)目標(biāo): 培育科學(xué)探索精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),發(fā)揚(yáng)尊老愛老敬老的傳統(tǒng)美德,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 重點(diǎn): 左旋多巴的作用應(yīng)用及不良反應(yīng)。 難點(diǎn): 左旋多巴和卡比多巴合用機(jī)制。 |
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| 融入方式 | 案例式教學(xué): 在教學(xué)中導(dǎo)入家喻戶曉的名人案例,引入帕金森病和阿爾茨海默病藥物治療案例,提升學(xué)生對(duì)《藥理學(xué)》的學(xué)習(xí)興趣,更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。 啟發(fā)式教學(xué): 通過(guò)采用多種方式,以啟發(fā)學(xué)生思維為核心,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,如講完某種藥物的藥理作用、適應(yīng)證和不良反應(yīng)后,讓學(xué)生自己歸納用藥注意事項(xiàng)及與患者溝通用藥和醫(yī)囑的技巧,增加專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備,培養(yǎng)責(zé)任心和救死扶傷的職業(yè)道德,體現(xiàn)人文關(guān)懷。如抗帕金森病藥物講解完畢,組織學(xué)生下鄉(xiāng)為村民義診,給村民講解藥物相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行用藥宣教,讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 |
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| 思政元素 | 救死扶傷 團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí) 專業(yè)知識(shí) 傳統(tǒng)美德 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 職業(yè)道德 學(xué)習(xí)主動(dòng)性 責(zé)任心 辯證思維 人文關(guān)懷 自我價(jià)值 團(tuán)隊(duì)意識(shí) 和諧社會(huì) 職業(yè)素養(yǎng) 安全用藥 科學(xué)探索精神 尊老敬老愛老 服務(wù)社會(huì)意識(shí) 內(nèi)化于心、外化于行 醫(yī)風(fēng)醫(yī)德 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)積極性 自學(xué)能力 | ||||
| 思政資源 | 帕金森患者“楊作成”術(shù)前術(shù)后 | ||||
| 思政案例 | 藥學(xué)專業(yè)《藥理學(xué)—抗帕金森病和治療阿爾茨海默癥藥》課程思政案例 | ||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||