發(fā)布日期：2021-11-20
false高職(1):
| 課程名稱 |
工業(yè)機器人編程與操作 |
授課對象 |
高職工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)2年級學(xué)生 |
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| 授課內(nèi)容 | 第4章 工業(yè)機器人程序數(shù)據(jù)的建立 1.建立工業(yè)機器人程序數(shù)據(jù) 2.工具數(shù)據(jù)tooldata的建立 3.工件坐標wobjdata的建立 4.有效載荷loaddata的設(shè)定 |
課時 |
8.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學(xué)目標 | 1.知識目標：了解工業(yè)機器人程序數(shù)據(jù)定義； 掌握工業(yè)機器人工具中心點TCP的定義；掌握工具數(shù)據(jù)、工件坐標、有效載荷的定義。 2.能力目標：能夠熟練使用六點法建立工具數(shù)據(jù)tooldata；能夠熟練使用三點法建立工件坐標wobjdata。 3.素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、解決問題的能力； 培養(yǎng)學(xué)生認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)與工作態(tài)度及職業(yè)使命感；激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 使用六點法建立工具數(shù)據(jù)tooldata（誤差0.5mm）； 使用三點法建立工件坐標wobjdata（誤差1.0mm）。 |
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| 融入方式 | 通過“大國工匠陳行行” “崔蘊：用生命制造大火箭”的事跡，讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)科學(xué)理論與投身社會實踐結(jié)合起來，樹立學(xué)生的工匠精神。培育學(xué)生們的極強的耐心與責(zé)任心。 |
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| 思政元素 | 愛國精神 職業(yè)責(zé)任感 大國工匠精神 獨立思考 解決問題能力 | ||||
| 思政資源 | 《工業(yè)機器人編程與操作》課程標準 工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案[3年制]（2019版） 《工業(yè)機器人編寫與操作》 電子教案 | ||||
| 思政案例 | 工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)《工業(yè)機器人編寫與操作——崔蘊：用生命制造大火箭》課程思政案例 工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)《工業(yè)機器人編寫與操作——大國工匠陳行行的事跡》 課程思政案例 | ||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
