發(fā)布日期：2022-03-25
false高職(1):
本科(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
朗誦與演講藝術 |
授課對象 |
新聞學專業(yè)。 |
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| 授課內(nèi)容 | 經(jīng)典誦讀主題一：家國·鄉(xiāng)愁。 經(jīng)典誦讀主題二：青春·人生。 經(jīng)典誦讀主題三：摯愛·真情。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 家庭、學校、社會開展審美教育的目標是為了培養(yǎng)和發(fā)展人對藝術和美的感受力、鑒賞力、情感表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 1.以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為題材，以詩詞朗誦、經(jīng)典傳唱、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示等為表現(xiàn)形式的課程教學，蘊含著豐富的藝術美、情感美和思想美，是當代大學生接受審美教育的最好方式。 2.課程內(nèi)容的立體化設計，旨在激發(fā)大學生的朗誦興趣，陶冶高雅情操，提升藝術鑒賞能力和朗誦演講能力，同時也在誦讀的過程中形塑人生觀、價值觀，提升文化自信，強化文化認同。 3.課程內(nèi)容貼近學生的實際，具有親和力和針對性，能解開學生成長中的困惑、滿足學生成長發(fā)展的需求和未來人生的期待。如通過經(jīng)典篇目的講解和誦讀，學生們正確認識了“青春與人生”“青年與國家”“順境與逆境”的關系，并且獲得了志存高遠、百折不撓、積極樂觀的人生態(tài)度。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 修身立德、家國情懷、愛國主義情感。 奮斗的青春最美麗。 青年當志存高遠。 面對困難，百折不撓，熱愛生命，相信未來。 熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 理解“愛”的豐富內(nèi)涵。 感受“愛”的多重表達。 感恩人生中的“親情”“友情”“愛情”。 |
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| 融入方式 | 課程思政秉持知識育人、思想育人、審美育人和立德樹人相結(jié)合的育人理念。《朗誦與演講藝術》課程打破了線性教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，代之以模塊式內(nèi)容設計。課程將11周的教學時間分成三大模塊：第一個模塊是課程基礎部分，通過“發(fā)聲技能與形象塑造”的教學與實踐，激發(fā)學生對于朗誦的興趣，提升表達的自信；第二個模塊是“課程思政”實施的主體部分，旨在將經(jīng)典誦讀的光芒照進學生的現(xiàn)實人生，發(fā)揮積極的價值引領作用；第三個模塊是訓練學生的邏輯思維能力和即興表達能力，提升口才與參與社會競爭的能力。 |
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| 思政元素 | 文化自信 有擔當 文化認同 社會主義建設 開放 邏輯思維能力 志存高遠 陶冶情操 感恩 民族精神 愛情觀 精益求精 中華民族共同體 獲得感 百折不撓 親和力 人生態(tài)度 創(chuàng)造力 家國情懷 針對性 表現(xiàn)力 語言表達能力 價值引領 遠大理想 立德樹人 學習心態(tài) 愛國主義情感 思想美 理解力 價值觀 認同感 有本領 世界觀 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 有理想 中國夢 拓展視野 熱愛生命 人生觀 包容 與時俱進 藝術修養(yǎng) 不負青春 民族團結(jié) 自信 努力奮斗 腳踏實地 文學鑒賞力 滿足發(fā)展需求 激發(fā)朗誦興趣 提升表達自信 即興表達能力 競爭能力 感受力 藝術美 情感美 朗誦演講能力 文化記憶 天行健，君子以自強不息 地勢坤，君子以厚德載物 上善若水，水善利萬物而不爭 大漠孤煙直，長河落日圓 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 但愿人長久，千里共嬋娟 恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒 審美趣味 修身立德 相信未來 不忘初心、砥礪前行 摯愛真情 深切悼念 崇高敬意 生死不渝 革命情懷 真誠敬慕 思念 知識育人 思想育人 審美育人 審美教育 站位高遠 高度重視 充分投入 中外交融 百姓日用而不知 世界眼光 理性思辨 新時代追夢人 積極樂觀 | ||||
| 思政資源 | 《中國詩詞大會》第三季總冠軍“外賣小哥”——雷海為 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
