發(fā)布日期：2022-03-25
false| 課程名稱 |
中國精神 |
授課對象 |
全專業(yè)。 |
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| 授課內(nèi)容 | 第三講中國夢與弘揚中國精神。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | （1）知識目標：幫助學生了解中國精神的歷史傳承，把握中國精神的科學內(nèi)涵和現(xiàn)實意義，深刻理解中國精神是民族精神和時代精神的統(tǒng)一，以及實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神的必要性。深刻理解愛國主義的基本內(nèi)涵，認識新時代的愛國主義，實踐做忠誠的愛國者的行為要求。把握時代精神的內(nèi)涵和主要體現(xiàn)，深刻領(lǐng)會改革創(chuàng)新的時代要求和重要意義，理解做改革創(chuàng)新生力軍的行為要求，提高對中國精神的理論認識和實踐理解。 （2）能力目標：引導學生在生活實踐中自覺繼承和弘揚中華民族愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，推進祖國統(tǒng)一，促進民族團結(jié)，增強國家安全意識，做一個忠誠的愛國者。同時加強大學生在生活實踐中自覺培育以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，增強改革創(chuàng)新的自覺意識，培養(yǎng)改革創(chuàng)新的責任感，提升改革創(chuàng)新的實踐能力，做改革創(chuàng)新的生力軍。 （3）素質(zhì)目標：在知識目標和能力目標的基礎(chǔ)上，達到多方面的素質(zhì)目標。提升大學生熱愛家園和社會的熱情，增強對自身和社會的信心；擁有人生發(fā)展道路上強大的精神支柱，培養(yǎng)良好的精神氣質(zhì)和博大的人生胸懷；理清和堅定人生發(fā)展的方向，成為社會主義改革發(fā)展合格的建設(shè)者和接班人。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點 1.中國精神的歷史傳承。 2.中國精神的內(nèi)容構(gòu)成及其內(nèi)在辯證關(guān)系。 3.愛國主義的基本內(nèi)涵。 4.改革創(chuàng)新是時代要求。 5.當代大學生如何做改革創(chuàng)新的生力軍。 教學難點 1.實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。 2.新時代的愛國主義的基本要求。 3.當代大學生做忠誠的愛國者的途徑。 4.改革創(chuàng)新是時代要求。 5.當代大學生做改革創(chuàng)新生力軍的途徑。 |
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| 融入方式 | 通過專題內(nèi)容的學習，讓學生弘揚中國精神，加深愛國愛家的深厚情懷，樹立起改革創(chuàng)新的時代意識。 |
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| 思政元素 | 改革開放 萬眾一心 實踐能力 民族精神 中華民族偉大復興 勇于創(chuàng)新 眾志成城 精神動力 民族振興 人民幸福 創(chuàng)造性 針對性 國家富強 時代性 責任感 社會主義接班人 社會主義建設(shè)者 中國特色社會主義道路 社會意識 中國力量 國家安全意識 自信心 中國特色社會主義理論 必要性 民族自信心 民族自尊心 馬克思主義哲學 堅定不移 創(chuàng)新創(chuàng)造 中國夢 中國精神 精神力量 中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng) 精神狀態(tài) 民族團結(jié) 理論到實踐 時代精神 自覺意識 優(yōu)良傳統(tǒng) 愛國愛家 深厚情懷 時代意識 科學內(nèi)涵 歷史傳承 現(xiàn)實意義 新時代愛國主義 忠誠愛國者 改革創(chuàng)新生力軍 自覺繼承 中華民族愛國主義 祖國統(tǒng)一 熱愛家園 社會熱情 精神支柱 精神氣質(zhì) 博大人生胸懷 堅定發(fā)展方向 理清發(fā)展方向 興國之魂 強國之魄 動力源泉 由表向里 由淺入深 物質(zhì)生活 精神紐帶 精神凝聚力 主體力量 奮發(fā)力 勇于變革 永不僵化 永不停滯 昂揚向上 復興偉業(yè) 堅如磐石 信仰力量 精神定力 思想成果 時代潮流 順應民意 奮勇前進 強大動力 改革創(chuàng)新 | ||||
| 思政資源 | 一分鐘了解兩彈一星！ 自衛(wèi)反擊戰(zhàn)—正義之戰(zhàn)爭 抗美援朝—抗美援朝運動／抗美援朝戰(zhàn)爭 甲午戰(zhàn)爭失敗的原因？—聽老梁分析！ 兩次鴉片我們失敗的根本原因？ 共同探討中國抗戰(zhàn)爭勝利的原因? 抗日戰(zhàn)爭—第二次世界大戰(zhàn)中國抵抗日本侵略的全面戰(zhàn)爭 解放戰(zhàn)爭—中國現(xiàn)代第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭 | ||||
| 思政案例 | 通識課：《中國精神》課程思政課堂教學案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
