發(fā)布日期：2022-07-15
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
行政管理理論與實(shí)務(wù) |
授課對(duì)象 |
行政管理專業(yè)一年級(jí)學(xué)生 |
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| 授課內(nèi)容 | 公共危機(jī)案例分析 |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 1、熟悉公共危機(jī)管理的過(guò)程和方法； 2、具備獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力； 3、了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀之“和諧”； 4、樹(shù)立人類命運(yùn)共同體的意識(shí)。 課程思政元素 社會(huì)主義核心價(jià)值觀之“和諧”、人類命運(yùn)共同體的意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 公共危機(jī)管理的過(guò)程和方法。 授課重難點(diǎn)：公共危機(jī)管理的過(guò)程和方法。 思政重難點(diǎn)：人類命運(yùn)共同體的意識(shí) 。 |
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| 融入方式 | 思政內(nèi)容融入講授內(nèi)容的方式方法。 教學(xué)模式或教學(xué)方法： 案例法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取我國(guó)經(jīng)歷過(guò)或正在經(jīng)歷的疫情進(jìn)行分析討論，讓學(xué)生對(duì)公共危機(jī)管理的方式有更深刻的認(rèn)識(shí) 。 |
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| 思政元素 | 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 理論聯(lián)系實(shí)際 解決問(wèn)題能力 人類命運(yùn)共同體 團(tuán)結(jié)精神 獨(dú)立思考問(wèn)題能力 和諧 | ||||
| 思政資源 | 課件：行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實(shí)務(wù)—公共政策》 課件：行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實(shí)務(wù)—公共危機(jī)》 | ||||
| 思政案例 | 行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實(shí)務(wù)—素材類案例21-40》課程思政案例 行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實(shí)務(wù)—素材類案例1-20》課程思政案例 行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實(shí)務(wù)》課程思政元素集 行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實(shí)務(wù)—趕考永遠(yuǎn)在路上：西柏坡精神》課程思政案例 | ||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
