發(fā)布日期：2023-03-09
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
鋼結構設計 |
授課對象 |
土木工程專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 鋼結構設計—門式剛架輕型房屋結構檁條設計的有效截面法 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 理解冷彎薄壁型鋼有效截面法，掌握門式剛架輕型房屋結構的檁條屈曲后強度設計計算。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點： 檁條屈曲后強度設計計算。
教學難點： 有效截面法的基本設計思想。 |
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| 融入方式 | 講授法、直觀演示法、探究法、討論法。 |
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| 思政元素 | 科學分析 民族自豪感 探究能力 創(chuàng)新精神 提高學習興趣 求真精神 設計觀 思辨能力 開拓思維 專業(yè)熱情 | ||||
| 思政資源 | 中國鋼鐵產(chǎn)量世界第一，超過其他國家產(chǎn)量總和，工業(yè)產(chǎn)能突飛猛進 | ||||
| 思政案例 | 土木工程專業(yè)：《鋼結構設計—波紋腹板工字鋼與平腹板工字鋼的對比》課程思政案例 土木工程專業(yè)：《鋼結構設計—直接強度法與有效寬度法的對比》課程思政案例 土木工程專業(yè)：《鋼結構設計—裝配式鋼結構在火神山醫(yī)院的應用》課程思政案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
