發(fā)布日期：2024-01-02
false高職(4):
| 課程名稱 |
農(nóng)業(yè)氣象 |
授課對象 |
高職種植類專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 項目三 植物或昆蟲某一發(fā)育期預測 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標 掌握預測某一作物(昆蟲)生育時期公式 。 能力目標 能夠預測作物(昆蟲)的生育時期。 素質(zhì)目標 職業(yè)素質(zhì)目標：提高分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)嚴謹認真和協(xié)作探究的職業(yè)精神及精益求精的工匠精神，提升自主學習、獨立思考、搜集和處理信息、語言表達的能力。 思政教育目標： 培養(yǎng)學生求實創(chuàng)新、生態(tài)環(huán)保意識，做好促進農(nóng)業(yè)綠色化、優(yōu)質(zhì)化、特色化、品牌化，全面推進農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 預測植物或昆蟲生育時期的公式 |
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| 融入方式 | 結(jié)果展示： 各小組展示收集資料。教師點評收集材料情況。 拋出問題：“六月不熱，五谷不結(jié)”這名諺語正確否？引發(fā)學生思考。 創(chuàng)設(shè)環(huán)境：創(chuàng)設(shè)“合作社進行玉米生產(chǎn)，光照有何影響”情境，導入教學，來完成“預測植物或昆蟲某一發(fā)育期“任務(wù)，激發(fā)學生學習興趣。 |
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| 思政元素 | 解決問題能力 自主學習 嚴謹認真 求實創(chuàng)新 精益求精 三農(nóng)情懷 職業(yè)精神 獨立思考 語言表達能力 立德樹人 潤物無聲 品牌意識 分析問題能力 實踐技能 鄉(xiāng)村振興 職業(yè)素養(yǎng) 質(zhì)量品牌意識 生態(tài)環(huán)保意識 工匠精神 | ||||
| 思政資源 | 課程標準：《農(nóng)業(yè)氣象（植物生長環(huán)境）》課程標準 微課：《農(nóng)業(yè)氣象（植物生長環(huán)境）》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
