發(fā)布日期：2024-01-20
false本科(1):
| 課程名稱 |
護(hù)理學(xué)專業(yè) |
授課對(duì)象 |
心肺復(fù)蘇 |
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| 授課內(nèi)容 | 心肺復(fù)蘇 |
課時(shí) |
0.50 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)：
1.能正確說出心肺復(fù)蘇基礎(chǔ)生命支持的步驟和方法
2.能陳述呼吸心臟驟停的原因及臨床表現(xiàn)
能力目標(biāo)：
1.能夠正確識(shí)別心臟驟停
2.能夠規(guī)范地進(jìn)行心肺復(fù)蘇
素質(zhì)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生“時(shí)間就是生命”的急救意識(shí)
2.培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的人道主義精神
3.培養(yǎng)學(xué)生愛傷觀念及社會(huì)責(zé)任感 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)：能正確評(píng)估，發(fā)現(xiàn)心搏驟停，以及正確實(shí)施胸外心臟按壓和人工呼吸。
教學(xué)難點(diǎn)：心肺復(fù)蘇過程中的質(zhì)量控制，提高心肺復(fù)蘇有效性；學(xué)生急救意識(shí)的培養(yǎng)。 |
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| 融入方式 | 1.通過案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立時(shí)間就是生命的急救意識(shí)。
2.通過2名同學(xué)在院外進(jìn)行心肺復(fù)蘇救人的先進(jìn)事跡，為學(xué)生樹立身邊的典型并引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的醫(yī)德，救死扶傷的職業(yè)道德精神。
3.課后社區(qū)實(shí)踐，旨在增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
4.課后推薦相關(guān)臨床文獻(xiàn)，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)臨床科研思維能力。 |
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| 思政元素 | 以病人為中心 救死扶傷 求真務(wù)實(shí) 服務(wù)社會(huì) 社會(huì)責(zé)任感 職業(yè)道德 責(zé)任感 科研思維 愛傷觀念 人文關(guān)懷 急救意識(shí) 奉獻(xiàn)精神 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 高尚醫(yī)德 人道主義精神 科學(xué)態(tài)度 | ||||
| 思政資源 | 紅十字救護(hù)員培訓(xùn)課程：心肺復(fù)蘇-有效指征 紅十字救護(hù)員培訓(xùn)課程：心肺復(fù)蘇-成人CPR（打急救電話） 紅十字救護(hù)員培訓(xùn)課程：心肺復(fù)蘇-傷病員體位 紅十字救護(hù)員培訓(xùn)課程：心肺復(fù)蘇-心搏驟停 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
