發(fā)布日期：2026-02-06
false| 課程名稱 |
中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系 |
授課對(duì)象 |
全專業(yè) |
||
| 授課內(nèi)容 | 延安精神核心；歷史實(shí)踐 |
課時(shí) |
1.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識(shí)課；C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)：熟記延安精神的四大核心內(nèi)涵，了解延安時(shí)期的時(shí)代背景，掌握大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)、延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容和歷史意義。
能力目標(biāo)：能結(jié)合校園生活、專業(yè)實(shí)訓(xùn)，提出踐行延安精神的具體做法，培養(yǎng)務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)作風(fēng)與自主鉆研能力。
思政目標(biāo)：樹(shù)立自力更生、勤儉節(jié)約的意識(shí)，摒棄享樂(lè)主義、浮躁心態(tài)，踐行務(wù)實(shí)求真、全心全意為人民服務(wù)的價(jià)值觀，培養(yǎng)自主鉆研、服務(wù)社會(huì)的職業(yè)操守。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)：延安精神的四大核心內(nèi)涵，及其在延安時(shí)期的具體實(shí)踐和新時(shí)代的時(shí)代價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)高職生摒棄享樂(lè)主義、浮躁心態(tài)，深刻理解艱苦奮斗的新時(shí)代內(nèi)涵，將延安精神轉(zhuǎn)化為校園學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)和未來(lái)職業(yè)中的行動(dòng)自覺(jué)。 |
|||
| 融入方式 | 1.實(shí)踐融入：結(jié)合校園節(jié)約行動(dòng)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)中的自主鉆研案例，引導(dǎo)學(xué)生踐行延安精神，讓精神落地。
2.作風(fēng)融入：對(duì)接高職生的實(shí)訓(xùn)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化務(wù)實(shí)求真、自主鉆研的作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生摒棄浮躁、腳踏實(shí)地。
3.案例融入：講述南泥灣開(kāi)荒、延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的具體案例，具象化闡釋自力更生、實(shí)事求是、全心全意為人民服務(wù)的精神內(nèi)涵。 |
||||
| 思政元素 | 自主鉆研 扎根人民 服務(wù)人民 服務(wù)社會(huì) 全心全意為人民服務(wù) 艱苦奮斗 延安精神 自力更生 職業(yè)操守 價(jià)值觀 務(wù)實(shí)求真 實(shí)事求是 務(wù)實(shí)作風(fēng) 腳踏實(shí)地 理論聯(lián)系實(shí)際 勤儉節(jié)約 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
