發(fā)布日期：2024-11-27
false高職(2):
本科(1):
中職(2):
技工(1):
| 課程名稱 |
中國文化概論 |
授課對象 |
園林專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 中國地理農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)扶貧。 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 1.培養(yǎng)學(xué)生對中國地理的認(rèn)同。
2.培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)勞動的尊重。
3.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)中國農(nóng)業(yè)的溫情與敬意。 |
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| 課程思政 | 融入知識點(diǎn) | 中國地理農(nóng)業(yè)特質(zhì)，古今政府對農(nóng)民的政策與做法。 |
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| 融入方式 | 案例對比：①古代的黃宗羲定律——農(nóng)業(yè)稅制改革每改革一次農(nóng)民負(fù)擔(dān)就重一次；當(dāng)下取消農(nóng)業(yè)稅，進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)和精準(zhǔn)扶貧。②中國古代馴化的大型動物，與美洲和非洲的對比。 |
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| 思政元素 | 精準(zhǔn)扶貧 | ||||
| 思政資源 | 農(nóng)業(yè)中國 | ||||
| 思政案例 | 通識課：《中國文化概論》課程思政案例 | ||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
