發(fā)布日期：2021-06-21
false高職(1):
本科(1):
| 課程名稱 |
兒科學(xué) |
授課對(duì)象 |
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 推拿手法學(xué)的發(fā)展歷史；單式手法的操作和運(yùn)用；推拿手法的人體操作。 |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 【知識(shí)點(diǎn)育人目標(biāo)】
1.了解推拿手法的起源，深刻理解實(shí)踐是理論的源泉和動(dòng)力。
2.強(qiáng)調(diào)一指禪推法的發(fā)展過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生建立中醫(yī)的傳承思維精神。
3.掌握一指禪推法的發(fā)展和在新領(lǐng)域的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新時(shí)代推拿手法的守正創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。
【知識(shí)點(diǎn)思政元素】
1.推拿手法的起源——培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)踐、重視臨床的求真務(wù)實(shí)的職業(yè)精神。
2.推拿手法的傳承——培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。
3.推拿手法的創(chuàng)新——培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥文化的傳承創(chuàng)新能力。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 推拿手法學(xué)的發(fā)展歷史；單式手法的操作和運(yùn)用；推拿手法的人體操作。 |
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| 融入方式 | 1.推拿手法的起源——培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)踐、重視臨床的求真務(wù)實(shí)的職業(yè)精神。
2.推拿手法的傳承——培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。
3.推拿手法的創(chuàng)新——培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥文化的傳承創(chuàng)新能力。 |
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| 思政元素 | 精益求精 探索精神 | ||||
| 思政資源 | 一分鐘讀懂大醫(yī)精誠(chéng) | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
