發(fā)布日期：2022-08-18
false高職(1):
| 課程名稱 |
數(shù)據(jù)通信 |
授課對(duì)象 |
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
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| 授課內(nèi)容 | 項(xiàng)目三 數(shù)據(jù)通信中的復(fù)用技術(shù) —子項(xiàng)目1 頻分復(fù)用、時(shí)分復(fù)用 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo) 掌握復(fù)用的分類，頻分復(fù)用系統(tǒng)的組成和特點(diǎn)；掌握時(shí)分復(fù)用的基本原理、分類和時(shí)分復(fù)用系統(tǒng)的組成。 能力目標(biāo) 頻分復(fù)用系統(tǒng)的組成分析；時(shí)分復(fù)用的基本原理和時(shí)分復(fù)用系統(tǒng)分析。 思政目標(biāo) 創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)規(guī)范意識(shí)。 專家審核意見：建議寫為素質(zhì)目標(biāo)。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn) 頻分復(fù)用系統(tǒng)的組成分析；時(shí)分復(fù)用的基本原理和時(shí)分復(fù)用系統(tǒng)的組成。 教學(xué)難點(diǎn) 頻分復(fù)用系統(tǒng)的組成；時(shí)分復(fù)用系統(tǒng)的工作過程。 |
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| 融入方式 | 在講授過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，注重效率和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng)。 |
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| 思政元素 | 解決問題能力 時(shí)間管理能力 職業(yè)規(guī)范意識(shí) 注重效率 標(biāo)準(zhǔn)意識(shí) 精益求精 創(chuàng)新意識(shí) 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 分析問題能力 價(jià)值觀 職業(yè)規(guī)范 規(guī)范意識(shí) 職業(yè)素養(yǎng) 世界觀 人生觀 專業(yè)思維 | ||||
| 思政資源 | 課程標(biāo)準(zhǔn)：通信技術(shù)專業(yè)《數(shù)據(jù)通信》課程標(biāo)準(zhǔn) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)：《數(shù)據(jù)通信》課程思政育人元素集 人才培養(yǎng)方案：《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》專業(yè)人才培養(yǎng)方案 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
