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車輛工程、機(jī)械電子工程、金屬材料工程專業(yè):《專業(yè)制圖—齒輪減速器分組拆裝與三維建模》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
專業(yè)制圖
教學(xué)設(shè)計(jì)

車輛工程、機(jī)械電子工程、金屬材料工程專業(yè):《專業(yè)制圖—齒輪減速器分組拆裝與三維建模》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

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版權(quán)說明

發(fā)布日期:2023-01-03

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適用專業(yè)(15)

    高職(4):

  • 金屬材料質(zhì)量檢測(cè)-舊精密機(jī)械技術(shù)-舊金屬材料與熱處理技術(shù)-舊汽車制造與裝配技術(shù)-舊
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    本科(3):

  • 機(jī)械電子工程車輛工程金屬材料工程
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    中職(4):

  • 金屬壓力加工機(jī)械加工技術(shù)汽車制造與檢修金屬熱加工
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    技工(4):

  • 金屬熱處理汽車制造與裝配金屬材料分析與檢測(cè)工業(yè)機(jī)械自動(dòng)化裝調(diào)
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適用課程(1)

  • 專業(yè)制圖
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版權(quán)說明及權(quán)利通知
課程名稱

專業(yè)制圖

授課對(duì)象

車輛工程、機(jī)械電子工程、金屬材料工程專業(yè)

授課內(nèi)容

齒輪減速器分組拆裝與三維建模

課時(shí)

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課;
教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

①了解零部件測(cè)繪的基本方法;

 

②掌握箱體及箱蓋較復(fù)雜零件的三維建模方法;

 

③掌握標(biāo)準(zhǔn)件及齒輪的三維建模方法。

 

能力目標(biāo)

①培養(yǎng)較復(fù)雜形體的三維建模能力,具備初步的工程設(shè)計(jì)能力;

 

②通過線上線下混合式學(xué)習(xí),提升自主學(xué)習(xí)能力,能利用制圖相關(guān)知識(shí)完成齒輪參數(shù)測(cè)繪及計(jì)算,并完成三維建模。

 

素質(zhì)目標(biāo)

①通過本課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)時(shí)的專業(yè)興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度;

 

②培養(yǎng)工程意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度;

 

③通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,提高理解與溝通能力。

課程思政 融入知識(shí)點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)


標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪參數(shù)測(cè)繪;


箱體、箱蓋三維建模

 

教學(xué)難點(diǎn)


將實(shí)物對(duì)象轉(zhuǎn)化為數(shù)字化三維模型,根據(jù)制圖相關(guān)理論知識(shí)理解標(biāo)準(zhǔn)件、齒輪,并能利用CAD建模軟件完成三維建模和裝配。

 

解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的方法


設(shè)計(jì)課前任務(wù),要求學(xué)生線下自學(xué)《專業(yè)制圖》第12章裝配設(shè)計(jì),了解 16.1 測(cè) 繪方法,并通過虛擬模型庫(kù)增加感性認(rèn)知。課堂采用精講知識(shí)要點(diǎn)和操作方法,加深對(duì)重難點(diǎn)理解。課后通過作業(yè)任務(wù),形成學(xué)生對(duì)問題的思考和解決。

融入方式

(1)通過將課程思政資源中的“齒輪減速器虛擬拆裝實(shí)驗(yàn)”及“減速器虛擬拆裝手機(jī)APP”作為課前任務(wù)點(diǎn)導(dǎo)入,讓學(xué)生熟悉減速器的結(jié)構(gòu)組成、工作原理及拆裝過程,為三維建模及表達(dá)奠定基礎(chǔ),即達(dá)到“培根”的目標(biāo);

 

(2)從學(xué)生個(gè)人層面,培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)和結(jié)構(gòu)認(rèn)知的過程中,提升學(xué)習(xí)興趣和積極性,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。從團(tuán)隊(duì)協(xié)作層面,培養(yǎng)協(xié)作與溝通能力。進(jìn)而達(dá)到課程思政的“鑄魂”目標(biāo)。

 

(3)提升:課后通過課程思政資源中的“盾構(gòu)機(jī)虛擬仿真”實(shí)驗(yàn),了解盾構(gòu)機(jī)刀盤及掘進(jìn)部分的結(jié)構(gòu),進(jìn)一步理解齒輪傳動(dòng)的工程應(yīng)用,并對(duì)機(jī)械學(xué)院的特色——工程機(jī)械有深入了解,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和工程情懷。

思政元素 工程情懷 自主學(xué)習(xí) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 工程意識(shí) 實(shí)踐能力 標(biāo)準(zhǔn)意識(shí) 積極性 工程素養(yǎng) 理解能力 創(chuàng)新意識(shí) 專業(yè)素養(yǎng) 表達(dá)能力 家國(guó)情懷 創(chuàng)新能力 溝通能力 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 應(yīng)用能力 價(jià)值觀 綜合應(yīng)用能力 設(shè)計(jì)能力 工程素質(zhì) 設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力 學(xué)習(xí)態(tài)度 工作態(tài)度 學(xué)習(xí)興趣 協(xié)作能力 積極主動(dòng) 專業(yè)興趣
思政資源
思政案例 車輛工程、機(jī)械電子工程、金屬材料工程專業(yè):《專業(yè)制圖》課程思政示范課程申報(bào)書
教學(xué)實(shí)施
教學(xué)引入
教學(xué)展開
教學(xué)總結(jié)
目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)
教學(xué)反思
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