車輛工程、機(jī)械電子工程、金屬材料工程專業(yè):《專業(yè)制圖—齒輪減速器分組拆裝與三維建模》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2023-01-03
false高職(4):
本科(3):
中職(4):
技工(4):
| 課程名稱 |
專業(yè)制圖 |
授課對(duì)象 |
車輛工程、機(jī)械電子工程、金屬材料工程專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 齒輪減速器分組拆裝與三維建模 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)
①了解零部件測(cè)繪的基本方法;
②掌握箱體及箱蓋較復(fù)雜零件的三維建模方法;
③掌握標(biāo)準(zhǔn)件及齒輪的三維建模方法。
能力目標(biāo)
①培養(yǎng)較復(fù)雜形體的三維建模能力,具備初步的工程設(shè)計(jì)能力;
②通過線上線下混合式學(xué)習(xí),提升自主學(xué)習(xí)能力,能利用制圖相關(guān)知識(shí)完成齒輪參數(shù)測(cè)繪及計(jì)算,并完成三維建模。
素質(zhì)目標(biāo)
①通過本課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)時(shí)的專業(yè)興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度;
②培養(yǎng)工程意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度;
③通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,提高理解與溝通能力。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn) 標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪參數(shù)測(cè)繪; 箱體、箱蓋三維建模
教學(xué)難點(diǎn) 將實(shí)物對(duì)象轉(zhuǎn)化為數(shù)字化三維模型,根據(jù)制圖相關(guān)理論知識(shí)理解標(biāo)準(zhǔn)件、齒輪,并能利用CAD建模軟件完成三維建模和裝配。
解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的方法 設(shè)計(jì)課前任務(wù),要求學(xué)生線下自學(xué)《專業(yè)制圖》第12章裝配設(shè)計(jì),了解 16.1 測(cè) 繪方法,并通過虛擬模型庫(kù)增加感性認(rèn)知。課堂采用精講知識(shí)要點(diǎn)和操作方法,加深對(duì)重難點(diǎn)理解。課后通過作業(yè)任務(wù),形成學(xué)生對(duì)問題的思考和解決。 |
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| 融入方式 | (1)通過將課程思政資源中的“齒輪減速器虛擬拆裝實(shí)驗(yàn)”及“減速器虛擬拆裝手機(jī)APP”作為課前任務(wù)點(diǎn)導(dǎo)入,讓學(xué)生熟悉減速器的結(jié)構(gòu)組成、工作原理及拆裝過程,為三維建模及表達(dá)奠定基礎(chǔ),即達(dá)到“培根”的目標(biāo);
(2)從學(xué)生個(gè)人層面,培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)和結(jié)構(gòu)認(rèn)知的過程中,提升學(xué)習(xí)興趣和積極性,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。從團(tuán)隊(duì)協(xié)作層面,培養(yǎng)協(xié)作與溝通能力。進(jìn)而達(dá)到課程思政的“鑄魂”目標(biāo)。
(3)提升:課后通過課程思政資源中的“盾構(gòu)機(jī)虛擬仿真”實(shí)驗(yàn),了解盾構(gòu)機(jī)刀盤及掘進(jìn)部分的結(jié)構(gòu),進(jìn)一步理解齒輪傳動(dòng)的工程應(yīng)用,并對(duì)機(jī)械學(xué)院的特色——工程機(jī)械有深入了解,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和工程情懷。 |
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| 思政元素 | 工程情懷 自主學(xué)習(xí) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 工程意識(shí) 實(shí)踐能力 標(biāo)準(zhǔn)意識(shí) 積極性 工程素養(yǎng) 理解能力 創(chuàng)新意識(shí) 專業(yè)素養(yǎng) 表達(dá)能力 家國(guó)情懷 創(chuàng)新能力 溝通能力 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 應(yīng)用能力 價(jià)值觀 綜合應(yīng)用能力 設(shè)計(jì)能力 工程素質(zhì) 設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力 學(xué)習(xí)態(tài)度 工作態(tài)度 學(xué)習(xí)興趣 協(xié)作能力 積極主動(dòng) 專業(yè)興趣 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | 車輛工程、機(jī)械電子工程、金屬材料工程專業(yè):《專業(yè)制圖》課程思政示范課程申報(bào)書 | ||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||