飼料與動物營養(yǎng)專業(yè):《雞營養(yǎng)工程技術(shù)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計
發(fā)布日期:2023-02-14
false高職(1):
| 課程名稱 |
雞營養(yǎng)工程技術(shù) |
授課對象 |
飼料與動物營養(yǎng)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 雞營養(yǎng)工程技術(shù)定義和配制原則。 |
課時 |
4.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo):學(xué)生能概述出雞營養(yǎng)工程技術(shù)定義和配制原則。 能力目標(biāo):學(xué)生能基于雞營養(yǎng)生理特點,圍繞飼養(yǎng)決策目標(biāo),科學(xué)制定雞營養(yǎng)調(diào)控成套技術(shù)方案。 價值目標(biāo):學(xué)生能夠遵守客觀規(guī)律,科學(xué)制定方案,具備勇于創(chuàng)新、生態(tài)環(huán)保、和諧統(tǒng)一、營養(yǎng)健康、團隊協(xié)作意識。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學(xué)重點:雞的營養(yǎng)生理特點和配制原則。 教學(xué)難點:系統(tǒng)科學(xué)制定雞的營養(yǎng)方案。 |
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| 融入方式 | 與思政的融合 1.分析傳統(tǒng)庭院養(yǎng)殖到環(huán)境可控的智能化現(xiàn)代模式,引導(dǎo)學(xué)生認識到產(chǎn)業(yè)革新的貢獻。
2.供求平衡:真正根據(jù)雞的需求和原料營養(yǎng)成分設(shè)計,達到“以雞為本”的設(shè)計目標(biāo)。
3.木桶原理:是指一個由若干木板構(gòu)成的木桶,其容量取決于最短的那塊板,而不是取決于最長的那塊板,也稱為短板效應(yīng)。它啟示我們:要想木桶能夠盛滿水,長時間的盛滿水,木桶的整體質(zhì)量就必須要全面的好,整體質(zhì)量包括木桶最短的那塊板、木桶外面的圓箍和每塊木板的質(zhì)量,三者缺一不可,都非常的重要。 |
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| 思政元素 | 團隊協(xié)作意識 遵循規(guī)律 生態(tài)環(huán)保 勇于創(chuàng)新 傳承創(chuàng)新 和諧統(tǒng)一 價值觀 | ||||
| 思政資源 | 什么是木桶效應(yīng) | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||