生物與環(huán)境的關(guān)系—農(nóng)業(yè)生物多樣性

通過系統(tǒng)的教學活動和多種媒體教學資源的學習，使學生運用農(nóng)業(yè)生態(tài)學的基本理論、方法和技術(shù)，分析農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的生態(tài)問題，探討協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)組成、結(jié)構(gòu)及其功能，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)高效發(fā)展，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)自然資源的開發(fā)利用。同時，為學生在今后的專業(yè)課程學習過程中打牢基礎(chǔ)。

1.知識：了解農(nóng)業(yè)生態(tài)學的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)；掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)學的基本理論、基本知識、基本實驗技能和生態(tài)工程設(shè)計的基本方法；掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實驗設(shè)計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學術(shù)交流的能力。

2.應(yīng)用：能夠根據(jù)生態(tài)學相關(guān)基礎(chǔ)理論分析、評價農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)質(zhì)量，并進行農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的調(diào)控與優(yōu)化設(shè)計；能夠準確結(jié)合國家生態(tài)文明建設(shè)和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的方針政策，并應(yīng)用于實際工作中，進而推動農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

3.整合：能夠?qū)⒏髡鹿?jié)的學習內(nèi)容以農(nóng)業(yè)思維主線串聯(lián)起來，將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護結(jié)合起來，具備學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、思辯能力。

4.情感：能夠通過課程學習，學會溝通與協(xié)作，在學習過程中，樹牢大國三農(nóng)情懷，秉持綠水青山就是金山銀山理念，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。

5.價值：具備法制思維和底線思維，以誠信作為干事創(chuàng)業(yè)的根本遵循，在開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的過程中，大力弘揚社會主義核心價值觀，將“綠”色農(nóng)業(yè)生態(tài)觀與“紅”色中國夢相結(jié)合，構(gòu)建起農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展良性循環(huán)生態(tài)圈。

6.學習：能夠合理進行時間管理，充分運用線上學習平臺和線下實踐機會，實現(xiàn)自主學習能力的提升；具備主動探索課程相關(guān)前沿理論與科技的能力，從而提升個人綜合素質(zhì)，推動職業(yè)能力提升。

教學目的和要求

1.掌握：生物多樣性、農(nóng)業(yè)生物多樣性的概念。

2.了解：生物多樣性分類，生物多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3.應(yīng)用：合理分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對生物多樣性的影響，能夠自覺在農(nóng)業(yè)實踐中開展農(nóng)業(yè)生物多樣性保護。

教學重點：概念的掌握，理解農(nóng)業(yè)生物多樣性的作用，堅定農(nóng)業(yè)生物多樣性保護意識。

教學難點：通過建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護的基礎(chǔ)聯(lián)系，升華出建立人類命運共同體進行農(nóng)業(yè)生物多樣性保護的思政感悟。

古詩導(dǎo)入，體會傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)智慧中人與自然和諧的思想。

幽默詼諧的形式引導(dǎo)學生保護生物多樣性，實現(xiàn)人與自然和諧共生。

通過疫情反思引出主題，通過《生物多樣性公約》第十五次締約方大會看習近平生態(tài)文明思想的鮮明世界意義。

通過生態(tài)保護身邊事深入理解“兩山”理論；通過鄉(xiāng)村振興促進法鞏固三農(nóng)情懷；通過榜樣力量升華愛國主旨。