發(fā)布日期：2026-01-26
false高職(1):
| 課程名稱 |
Hadoop技術(shù)與應(yīng)用 |
授課對(duì)象 |
大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 1. Hadoop定義、核心組件（HDFS、MapReduce、YARN）及應(yīng)用場(chǎng)景； 2. Hadoop開(kāi)源發(fā)展歷程，與閉源大數(shù)據(jù)框架對(duì)比； 3. 國(guó)產(chǎn)開(kāi)源大數(shù)據(jù)生態(tài)（如華為云FusionInsight、阿里云E-MapReduce）現(xiàn)狀； 4. 開(kāi)源協(xié)議核心規(guī)范與知識(shí)產(chǎn)權(quán)邊界。 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 1. 知識(shí)目標(biāo)：掌握Hadoop核心組件功能及開(kāi)源特性，了解國(guó)內(nèi)外開(kāi)源大數(shù)據(jù)生態(tài)格局。 2. 能力目標(biāo)：能區(qū)分開(kāi)源與閉源框架的差異，具備初步選擇適配場(chǎng)景框架的意識(shí)。 3. 思政目標(biāo)：理解開(kāi)源共享、協(xié)作創(chuàng)新的精神內(nèi)核，樹(shù)立尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、合規(guī)使用開(kāi)源技術(shù)的意識(shí)，激發(fā)國(guó)產(chǎn)開(kāi)源技術(shù)自信與家國(guó)情懷。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 重點(diǎn)：Hadoop核心組件及開(kāi)源特性，開(kāi)源精神的內(nèi)涵解讀。
難點(diǎn)：如何將開(kāi)源精神、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與技術(shù)教學(xué)自然融合，避免生硬說(shuō)教。 |
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| 融入方式 | 1. 案例融入：以Hadoop開(kāi)源發(fā)展及國(guó)產(chǎn)開(kāi)源項(xiàng)目突破為載體，滲透家國(guó)情懷； 2. 思辨引導(dǎo)：圍繞開(kāi)源協(xié)議規(guī)范，開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)討論； 3. 價(jià)值類比：將開(kāi)源協(xié)作類比團(tuán)隊(duì)工作，強(qiáng)化協(xié)作創(chuàng)新意識(shí)。 |
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| 思政元素 | 創(chuàng)新意識(shí) 家國(guó)情懷 技術(shù)自信 尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán) | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
