知識(shí)目標(biāo)：

1.了解女真政權(quán)的崛起、金滅遼與北宋、南宋建立與宋金和戰(zhàn)以及蒙古崛起等重要史實(shí)。

2.理解遼夏金元諸政權(quán)的相關(guān)制度建設(shè)以及元朝的行省制度及民族關(guān)系。

3.探究北方少數(shù)民族政權(quán)在統(tǒng)一多民族封建國(guó)家發(fā)展中的重要作用，明白民族交融的重要性。

  能力目標(biāo)：

1.通過展示史料，提升學(xué)生分析史料和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。

2.通過展示相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生了解多民族政權(quán)并立的局面，培養(yǎng)學(xué)生從圖中提取關(guān)鍵信息的能力

3.通過填寫表格，讓學(xué)生將教材與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材的理解與記憶。

4.通過大量問答法，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生歷史思維的形成。

素養(yǎng)目標(biāo)：

1.從契丹、黨項(xiàng)、女真、蒙古等少數(shù)民族政權(quán)的興衰歷程，了解各少數(shù)民族政權(quán)在漢文化的影響下加速封建化的具體表現(xiàn)；認(rèn)識(shí)少數(shù)民族對(duì)祖國(guó)邊疆的開發(fā)及中華民族的發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。

2.感受遼夏金元“因俗而治”的統(tǒng)治智慧，認(rèn)識(shí)到遼夏金元北方少數(shù)民族政權(quán)在借鑒漢族政權(quán)的管理制度上還創(chuàng)新了具有本民族特色的制度，促進(jìn)了不同民族之間的交融，和中原漢族政權(quán)共同推動(dòng)了統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)

了解遼夏金元諸政權(quán)的建立、發(fā)展和相關(guān)制度建設(shè)。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)北方少數(shù)民族政權(quán)在統(tǒng)一多民族封建國(guó)家發(fā)展中的重要作用。

1.從契丹、黨項(xiàng)、女真、蒙古等少數(shù)民族政權(quán)的興衰歷程，了解各少數(shù)民族政權(quán)在漢文化的影響下加速封建化的具體表現(xiàn)；認(rèn)識(shí)少數(shù)民族對(duì)祖國(guó)邊疆的開發(fā)及中華民族的發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。

2.感受遼夏金元“因俗而治”的統(tǒng)治智慧，認(rèn)識(shí)到遼夏金元北方少數(shù)民族政權(quán)在借鑒漢族政權(quán)的管理制度上還創(chuàng)新了具有本民族特色的制度，促進(jìn)了不同民族之間的交融，和中原漢族政權(quán)共同推動(dòng)了統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)展。